高中语文新课程教学安排            陈子良

◎1．以半个学期为一个教学时段，每个时段学一个模块（一册必修教材），学完一个模块得到2个学分。

◎2．高一、高二第一学期前半个时段为必修课时段，共学5个模块（上5册课文），得到10个学分。

◎3．高二第一学期后半个时段和高三整个学年为选修课时段（估计是进行高考内容的学习和复习）。每个学生至少选学4个模块的内容，得到8分。

◎4．得到18个学分，算完成高中语文的学习任务。

◎5．必修一 一共为4个专题，每个专题的学习时间（包括作文和考试）大致为两个星期，在期中考试以前上完，请各位老师自己掌握好时间。期中考试以后上必修二。

◎6．新教材怎么上？按浙师大专家的话说是“你以前是怎么上的现在还怎么上”。

◎7．第一专题的教学要求：

第一板块（沁园春·长沙/毛泽东、相信未来/食指、让我们一起奔腾吧/江河）1.联系作品创作的时代背景、诗人的生活经历和自己的生活感受，说明这组诗表达的主要思想感情。2.能准确流利地背诵《长沙》，用恰当的语气、语调和情感朗读《相信未来》、《让我们奔腾》。3.体会《长沙》中的豪情壮志，能说出这种感情具体表现在哪些方面；能说出《相信》《奔腾》的意象及其所表达的意义。

第二板块（十八岁和其他/杨子、我的四季/张洁）1.能够说出《十八岁》一文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；能够说出《我的四季》蕴涵的人生意义，了解作者的人生信念和人生态度。2.根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，理解结构复杂、含义丰富的语句；体会精彩语句的表现力，阐释文章中富有哲理的语句。3.借助记录要点等方式养成倾听别人发言的良好习惯，在讨论中能够积极、主动地发表自己的见解。

第三板块（青年在选择职业时的考虑/马克思、我的五样/毕淑敏）1.正确认识自己、评价自己，初步拟定自己的人生规划，激励自己奋发向上。2.能说出马克思在《选择职业》中所提出的选择职业时应遵循的原则，交流学习体会和感想。3.能概括作者在《我的五样》中决定取舍的理由，并说出自己的选择及其理由。

◎8．《青年在选择职业时的考虑》和《我的五样》只需选上一篇。

◎9．第二专题的教学要求：

第一板块（劝学（节选）/荀子、师说/韩愈）1.通过探讨，认识到自主学习、从师学习是一个人获得教养的重要途径。2.了解《师说》写作的背景，把握基本观点，理解从师学习在今天的意义。3.梳理识记有关作家作品常识，了解有关“古文运动”的常识。4.积累掌握：文言实词——劝、假、绝、师、传、道、圣；文言虚词——于、而、故、焉、乎、之、其。5.背诵《劝学》、《师说》，借助工具书翻译全文。

   第二板块（获得教养的途径/赫尔曼·黑塞）1.能说出阅读经典对一个人获得教养的重要性，理解阅读经典作品对自我成长的意义。2.理解读书的真正意义和价值，完善自我人格，提升人生境界。3.对“读经典获得教养”这一话题，在探讨的基础上提出有价值的问题。

◎10．第三专题的教学要求：

   第一板块（想北平/老舍、我心归去/韩少功、乡土情结/柯灵）1.理解《想北平》的作者是怎样写出北平的特点从而抒发自己对家乡的思念的。2.品读《我心归去》中的重要语句，体会文中对故乡内涵的阐发。3.梳理《乡土情结》的行文思路，理解作者赋予“乡土情结”的的新的内涵。4.了解有关作家以及散文文体的常识。

   第二板块（前方/曹文轩、今生今世的证据/刘亮程）1.通过品味重点语句，了解《前方》对“家园之思”的全新理解以及表达上的特色。2.品味《今生今世》中含蓄抒情的语句，解释文章标题的具体内涵。3.体会两篇文章对家园的思考角度。

◎11．第四专题的教学要求：

   第一板块（江南的冬景/郁达夫、西地平线上/高建群）1.体会《江南冬景》清新舒缓的语言特色以及所营造的意境美。2.概括《西地平线》中三次落日的不同特点以及给作者的感受。3.分别从两篇文章中找出表现景物特征的语句，分析其语言风格，感受自然美的多样。4.了解有关作家作品的常识。

   第二板块（赤壁赋/苏轼、始得西山宴游记/柳宗元）1.理解《赤壁赋》通过主客问答所抒发的情感，体会写景、抒情、说明相结合的写作特色。2.说出《西山宴》中作者所写的西山独特之处，理解作者获得的精神感悟。3.积累重要的文言实词和文言虚词。4.梳理有关作家作品的常识，了解“赋”这种文体。5.借助工具书翻译两篇文章，背诵《赤壁赋》。

   第三板块（神的一滴/梭罗、像山那样思考/奥尔多·利奥波德）1.在具体的课文言语中体会人与自然要和谐相处的道理。2.了解哲理散文个性化思考的特征。3.对两篇文章的主要表现手法作出分析评价。4.选择典型语句，体会两篇文章饱含诗意、富于思辨、意蕴深远的语言特色。

 

12．每一专题上完后安排一次写作实践，必修课的写作主要是结合课文写生活感悟。

13．学生的学业评价和学分的赋予，除考试成绩外，还要看学生的学习态度和学习过程。

                 
                     苏教版高中语文必修一