浙大附中2009学年第一学期高二年级期末考试
语文试卷 命题人张国英 审题人陈子良
一、语言文字运用（24分，其中选择题每小题3分）
1.下列各组词语中加点字的读音，完全相同的一组是
A．塑造 朔风 宿将 夙兴夜寐 B．渎职 赎罪 案牍 穷兵黩武
C．对峙 窒息 挚友 栉风沐雨 D．整饬 不啻 炽烈 咫尺天涯
2.下列句子中没有错别字的一句是
A.雕塑是凝固的思想，是立体的音乐，是心灵之花的写照，是跌宕的故事和飞扬的情感在空间的定格。一件成功的雕塑，可以引发出无限暇想。
B．曼妙的文身在美女的背部，加强了她的妖娆和蛊惑；病变的皮肤布满令人生厌的疱疹，颓败的肉体紧紧踩住灵魂的脚后跟。
C.听贝多芬的交响曲，很少有人不被他的激情所振奋。即便是那些对音乐没多少了解的人，也能在他气势磅礴的弦律中感受到生机勃勃的力量，感受到一种俯瞰大地的气概。
D．然而凭心而论，在为这些新建筑的数量和建设速度骄傲时，我还难以为它们在美学上取得的成就陶醉。
3.下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是
A．他的缺点就是有点儿师心自用，因此在学术研究上很难听取别人的意见，从而阻碍了自身的进步。(妄自菲薄)
B．大家都说做生意最忌讳的就是把所有的鸡蛋放在一个篮子里，但是我们这次偏这么做了，还偏偏成功了，你说怪不怪？（一意孤行）
C．他不喜欢做这份工作，即使做了也做不好，你为什么要牛不喝水强按头呢？（强人所难）
D．在《红楼梦》一书的众多女性中，王熙凤是贾府贵族女子中唯一的“大老粗”，虽然自幼充作男儿教养，却未知书识字。她这个人明是一盆火，暗是一把刀，什么坏事都干得出来。（明争暗斗）
4．下列各句中，没有语病的一项是
A．其实，一半的甲流患者都没有发热症状。有些患者除了一般流感症状之外，还可能会出现恶心、反胃，并伴有腹泻和胃肠道不适。
B．普通投资者把握市场节奏的操作难度加大，需要注意调整投资方向和策略，切不可以因为近期市场的反弹，而放松了对风险的控制能力。
C．要让城市管理规则体现公众意志，就必须“开门立法”，确定规则的边界，哪些范围、哪些具体行为是必须予以禁止、规范、管理的，哪些范围、哪些具体行为是公权不宜介入的。
D.“加息”不是我国宏观经济调控的“唯一”手段。它不可能遏制“投资过热”的局面，也不可能改变房价过高的事实，更不可能实现经济增长方式从“投资拉动型”向“消费需求性”模式转变。
5．将下列四句话填在横线上，顺序最恰当的一组是
静的修养不仅可以使你领略趣味，对于求学处事都有极大帮助。释迦牟尼在菩提树阴静坐而证道的故事，你是知道的。 你多在静中领略些趣味，不特你自己受用，就是你的朋友们看着你也快慰些。
①现代生活忙碌，而青年人又多浮躁。
②你站在这潮流里，自然也难免跟着旁人乱嚷。
③不过忙里偶然偷闲，闹中偶然觅静，于身于心，都有极大裨益。
④古今许多伟大人物常能在仓皇扰乱中雍容应付事变，丝毫不觉张皇，就因为能镇静。
A．②④①③ B．④①②③ C．①④②③ D．④②③①
6.几只猴子来到村子里，一只小猴子捡了顶草帽，戴在自己头上，问别的猴子：“我像人吗？”“像。”其他猴子答道。它又穿起人的衣裳，其他猴子说：“更像了，毫无二致。”但一直没说话的老猴子对它说了几句话，它便脱去衣帽，回归了自我。（4分）
（1）请你联系上下文设想一下，老猴子怎么说才符合文意。
老猴子说：“ 。 ”
（2）请概括这则寓言的寓意。
7.根据《论语》填空。（从6小题中任选5小题作答。5分，每小题1分）
①孔子谓季氏，八佾舞于庭， ， 。
②子曰：志士仁人，无求生以害仁， 。
③女奚不曰：其为人也， ， ，不知老之将至云尔。
④夫子循循然善诱人， ， ，欲罢不能。
⑤不愤不启，不悱不发。 ，则不复也。
⑥ ， 。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
二、论语阅读（20分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面《论语》中的几段文字，完成8－12题。
楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。已而！已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。（18·5）
长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺，桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。子路行以告。夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”（18·6）
子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分。孰为夫子？”植其杖而芸。
子路拱而立。
止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
明日，子路行，以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。
子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”（18.7）
8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．往者不可谏 谏：劝谏 B．使子路问津焉 津：渡口
C．而谁以易之 易：改革 D．遇丈人，以杖荷蓧 荷：担，扛
9.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是
A．趋而辟之 人而不仁，如礼何
B．君子之仕也 又闻君子之远其子也
C．明日，子路行，以告 君子不以言举人
D．丘不与易也 唯求则非邦也与？
10．从词类活用的角度看，下列加点词的用法和其他三项不同的是
A．见其二子焉 B．杀鸡为黍而食之
C．子路从而后 D．欲洁其身
11．下列对选文有关内容的分析与概括，错误的一项是
A.楚狂人接舆认为孔子身处乱世却周游求仕是德行衰微的表现，他唱着歌从孔子车旁经过，委婉地规劝孔子趁早退出从政之路，不然就危险了。
B．在荷蓧丈人看来，孔子这些人不参加劳动却热衷于政治而去周游列国，跟自己不是一路人，所以刚碰到子路时语含讥讽，表示不满和讽刺。
C．子路认为像老丈这样有才能的人只想保持自己的高洁，而不愿意出仕辅佐君王，这是不合乎义的。
D.从以上文字可见，儒家不倡导消极避世，正因为社会动乱、天下无道，才更需要有志之士为改革社会现状而努力，这是一种以天下为己任的责任感和忧患意识。
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语（4分）
（1）且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉
（2）使子路反见之。至，则行矣。
（二）阅读《论语》中的三则文字，然后回答问题。（4分）
孔子曰：“主忠信，无友不如己者。”
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”
13.（1）在以上文字中，孔子和曾子分别是从什么角度来谈论交友这个话题的？
（2）你对曾子“以文会友”的说法是怎样理解的，这样的交友有什么意义吗？
三、现代文阅读（16分）
阅读下面的文章，完成14—17题。
绝 唱 严阵
⑴我每年都要到圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片清绿；五六月间，花瓣初展，点点新红。可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。
⑵因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。
⑶诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
⑷这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。
⑸诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
⑹这是这一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗行，人们总是不绝于口，当然，我也曾经以为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。
⑺既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？
⑻那是一个10多年前的十月，我孤自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色吸引了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。
⑼“留得残荷听雨声”吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现一种美，可以发现那种不被别人所发现的蕴藏于残破枯败之中的高尚的凄美。
⑽它不再以绿叶使人清心，也不再以红花使人陶醉，它现在给人们的和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，因为它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。
⑾何况，隆冬过后，它那散落满池的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢！
⑿不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！
⒀世间如此，人生如此。只要精神上拥有美，便谁也摧毁不了你的美。有些时候，越是摧毁，便越是美丽。存在就是力量。
14.文中划线的句子运用了什么修辞手法，有什么作用？请作简要分析。（2分）
15.作者写“残荷”之前，依次写了对荷花荷叶美的认识，这样写有什么好处？（4分）
16.作者为什么将“初冬残荷”放在圆明园“断石残柱所组成的奇妙图案”的背景下加以描写？（4分）
17.作者说“这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处”，这样说的理由是什么？（6分）
四、作文（40分）
18.阅读下列小诗,按要求作文。(40分)
我是一颗星，
我会在夜空里闪烁，
我会给不眠的人安宁，
我会用无声的话语提醒人们：
没有今晚弥空的繁星，
哪来明日灿烂的光明？
根据小诗所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
参考答案
1．C（A．朔shuò，其余sù；B.赎shú，其余dú；D.咫zhǐ，其余chì）
2.B（A暇想－遐想；C弦律－旋律；D凭心而论－平心而论）
3.C(A师心自用：自以为是。妄自菲薄：自己看不起自己；B“把所有的鸡蛋放在一个篮子里”意即把所有资本都投入到某件事上。一意孤行：形容不理别人的意见，独断独行 C牛不喝水强按头、强人所难：勉强别人做他力所不及的或不情愿干的事；D明是一盆火，暗是一把刀：形容表面热情，暗地伤人；明争暗斗：明里暗里都在互相争斗，用于双方)
4.D（A“并伴有腹泻和胃肠道不适”中的“和”改为“等”，“不适”后加“症状”。B去掉“能力”一词。C“禁止、规范、管理”语序不对，应为“规范、管理、禁止”。）
5.B
6.（1）你只是像人，并不能因为像人而成为人。你现在除了一张猴脸外，哪里还有猴子的本色?
(2)模仿的最终目的是为了使之成为自己的一部分，能有益于自己。不然，只是形似的模仿，就会有丧失自我的危险。
7.①是可忍也，孰不可忍也 ②有杀身以成仁
③发愤忘食，乐以忘忧 ④博我以文，约我以礼
⑤举一隅不以三隅反 ⑥知者乐水，仁者乐山
8．A.匡正，挽回
9．B．取消句子独立性的结构助词（A.表修饰的连词，表假设关系的连词，相当于“如果”C.介词“把”，介词“因为”D．介词“跟”，语气词“呢”）
10．C.“后”名作动，落后。其余均为使动。
11．A．错在“不然（孔子他们）就危险了”。
12．（1）况且你与其跟随避开恶人的志士，哪比得上跟随避开人世的隐士呢？
（2）叫子路返回去再见他。子路到了那里，他却走了。
13.（1）孔子是从择友的角度，曾子是从交友准则（方式）、交友目的的角度来谈论的。（2分）
（2）“以文会友”即借谈论、研讨文章及学问方面来交朋友。这样的朋友最纯粹，它少了那种因利益一致才走到一块的嫌疑，是精神意义上、道德意义上的朋友，这种意义上的朋友，方是真挚长久的朋友。“以文会友”能使朋友双方共同提高自己的道德素养和学问知识。（2分）
14．用了比喻修辞法，作者将“绿叶”比作透明的翡翠，把绿叶上“汪汪点点的水露”比作阳光下的“珍珠”（1分），生动形象地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、亮泽（1分）。
15．①作者写自己否定绿叶红花为“最美”的认识过程，留下了一个悬念，引发读者的兴趣，为下文写残荷的美做了铺垫。（2分）②前后对照，突出作者对残荷的赞美之情。（2分）
16．“初冬残荷”和圆明园的“断石残柱”有惊人的相似之处，它们都有饱经摧残但却永远无法摧毁的精神，是历尽凄风苦雨的绝唱。（2分）将残荷融入这一背景来写，赋予了文章更深更广的历史与人文意义。（2）分
17．①荷花的残枝断梗和倒在池水中的莲蓬组成了各种神秘而美丽的图案。（2分）
②残荷蕴藏着自信和孤高，表达了一种力量，一种精神，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征。（2分）
③残枝败叶里蕴含着生命复苏吐绿的自信与可能。（2分）
（提示：这句话的前有“因此”，可见主要理由在前文，后有“何况”一词，因此后文也有答案要点。）
18．作文（略）