2006年上海市普通高等学校春季招生考试
语 文 试 卷
阅
读（80分）
（一）阅读下文，完成第1—5题。（18分）
扇，自古以来为引风纳凉之物。千百年来除使用价值之外，小小的扇中还孕育着中华文化艺术的智慧，凝聚了古今工艺美术的精华，是民族传统文化艺术的瑰宝。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”早已成为脍炙人口的著名诗句。扇面的丹青墨宝值得珍藏，扇骨的精工细雕成为艺术。舞台上，演员一扇在手，或进或退，或开或合，瞬息万变，活灵活现。建筑中，“扇”这种独特的艺术造型，还被古典园林的漏窗所吸收，成为移步换景、美不胜收的花墙小景，表现出耐人寻味的文化魅力。
我国的扇具有源远流长的发展历史。目前所发现的最早实物扇应该是楚地出土的春秋、战国时的扇子，有竹扇和羽扇两种。虽然出土的竹扇是2000多年前的遗物，但其制作已相当精良。中国的扇仅从材料而言，就有羽扇、竹扇、纨扇、蒲葵扇等。传统的扇多为圆形，故称“团扇”。
扇面上采用书法，据文献记载，以“羲之书扇”流传最早。唐代在扇面上的绘画，已有实物出土，而且在唐代绘画中也有所反映。到了宋代，文人与绘画的关系越来越密切，扇面成为画师创作的天地，加之皇帝对书画扇面的重视，扇面艺术得到了飞速发展，臻于顶峰。仅以《宋人画册》中百幅小品为例，其中纨扇面就有60余幅，而且这些扇面，题材广泛，构思精巧，开创了将绘画艺术融于方寸的“小中见大”的新局面，咫尺千里，雄浑壮阔。后来，又有以突出某一局部来代替全景的“边角”之景，如夏硅的《烟岫林居图》。取材中也有小至花鸟画中的野草闲花，昆虫禽鱼，它们纤毫毕现，栩栩如生，如宋徽宗赵佶的《枇杷山鸟图》，运以精心，出以妙笔，具有一种独特的情趣。因此，宋代的扇面，已成为我国古代绘画艺术中的瑰宝。扇面作为绘画的一种形式被继承、发扬、光大，实际上已脱离了扇的实用功能，而创作出艺术化的扇面形状的绘画作品，被历代书画爱好者作为精品珍藏。元、明、清时期，很多画家也热衷于扇面书画，直至今日，扇面书画还受到一些画家的青睐。扇的形式之美，使画面更有锦上添花的效果。我国的扇面艺术作为珍品，不仅为我国各大博物馆，也为世界各著名博物馆所珍藏，总数可达数百件之多。
在宋代，折叠扇从日本和高丽先后传入中国，扇面以纸、绢等制成，并以其新颖、灵巧、轻便受到欢迎。到明代中、晚期风靡一时，效仿四起，出现了大量以诗、书、画为主体的扇面，另外又涌现一批制造扇骨与扇面的能工巧匠。于是，折叠扇开始独领风骚，并有取代传统团扇之势。檀香扇是从折叠扇演化而来的，扇骨由檀香木制成。据传，苏州从1920年开始生产檀香扇，第一家作坊叫“张多记”。檀香扇花色品种繁多，扇面制作精良，扇骨长短宽窄各有区别，工艺要求极为严格。
总之，从扇的发展可以看到中华民族智慧的结晶。小小一扇，凝聚了历代工艺的优秀成果，技艺精湛，异彩纷呈。同时，它又充分体现了中国传统书画艺术的表现力和创造力。并且，对外来文化的兼收并蓄，发扬光大，也是形成中国扇文化绚丽多彩的原因之一。
1．“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”是唐代诗人 《秋夕》中的诗句。（2分）
2．根据要求，在下表横线上填入关于扇的合适内容。（3分）
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年 代 |
样 式 |
（1） |
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宋之前 |
（2） |
罗、纨等 |
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自宋起 |
折叠 |
（3） |
3．以下说法符合文意的两项是…………………………………………（ ）（ ）（6分）
A．古典园林的花墙设计因吸收了扇的艺术造型而摇曳多姿，引人入胜。
B．目前发现最早的实物扇是从楚地出土的，有羽扇、竹扇、纨扇、蒲葵扇等。
C．《枇杷山鸟图》、《烟岫林居图》等扇面意境深远，气势雄浑，有咫尺千里之感。
D．唐代艺术家在扇面书画中善用“边角”之景，产生以小见大的艺术效果。
E．明代中晚期。新颖、灵巧、轻便的折叠扇一支独秀，取代了传统团扇。
F．我国的一些扇面，已成为扇面形状的会画艺术珍品，为中外各大博物馆收藏。
G．越来越多的当代画家投入了扇面艺术的创作，极大地提升了人们的审美品位。
4．请任选所附的一幅扇图，作一简评。（3分）
5．有人说，现在都用空调、电扇，传统的扇子可以退出生活舞台了。你同意吗？请从两个
方面说明理由。（4分）
（二）阅读下文，完成第6—11题。（20分）
幸福的篮子
（俄）尤·活兹涅先斯卜娅
有段时间我曾极度痛苦，几乎不能自拔。
一天，我路过一家丰地下室式的菜店，见一美丽无比的女人正踏着台阶上来——太美了，简直是拉斐尔《圣母像》的再版！我不知不觉放慢了脚步，凝视着她的脸。因为起初我只能看到她的脸。但当她走出来时，我才发现她矮得像个侏儒，而且还驼背。我耷拉下眼皮、快步走开了。我羞愧万分……瓦柳卡，我对自己说，你四肢发育正常，身体健康，长相也不错，怎么能整天这样垂头丧气呢？打起精神来！像刚才那位可怜的人才是真正不幸的人……
我永远也忘不了那个长得像圣母一样的驼背女人。每当我牢骚满腹或者痛苦悲伤的时候，她便出现在我的脑海里。我就是这样学会了不让自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快却是从一位老太太那儿学来的。
那次事件以后，我很快又陷入了烦恼，但这次我知道如何克服这种情绪。于是，我便 去夏日乐园漫步散心。我顺便带了件快要完工的刺绣桌布，免得空手坐在那里无所事事。我穿上一件极简单、朴素的连衣裙，把头发在脑后随便梳了一条大辫子。又不是去参加舞会，只不过去散散心而去。
来到公园，找个空位子坐下，便飞针走线地乡绣起花儿来。一边绣，一边告诫自己：“打起精神！平静下来！要知道，你并没有什么不幸。”这样一想，确实平静了许多，于是就准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
“如果您不急着走的话。”她说，“我可以坐在这儿跟您聊聊吗？”
“当然可以！”
她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗，我看了您好长时间了，真觉得是一种享受。现在像您这样的可真不多见。”
“什么不多见？”
“您这一切！在现代化的列宁格勒中心，忽然看到一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白麻布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福之篮里。”
“什么，幸福之篮？”
“这是个秘密！不过我还是想告诉您。您希望自己幸福吗？”
“当然了，谁不愿自己幸福呀。”
“谁都愿意幸福，但并不是所有的人都懂得怎样才能幸福。我教给您吧，算是对您的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气、甚至爱情。您这么年轻，也许会以为爱就是幸福。不是的。幸福就是那些快乐的时刻，一颗宁静的心对着什么人或什么东西发出的微笑。我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我的心就向她微笑了。我已把这一时刻记录下来，为了以后一遍遍地回忆。我把它装进我的幸福之篮里了。这样，每当我难过时我就打开篮子，将里面的珍品细细品味一遍，其中会有个我取名为‘白衣姑娘在夏日乐园刺绣’的时刻。想到它，此情此景便会立即重视，我就会看到，在深绿的树叶与洁白的雕塑的衬托下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上：您的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上：您的凉鞋有点磨脚，您就脱下凉鞋，赤着脚；脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多，一些此时我还没有想到的细节。”
“太奇妙了！”我惊呼起来，“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”
“自从一位智者教我这样做以后。您知道他，您一定读过他的作品。他就是阿列克桑德拉·格林。我们就是老朋友，是他亲口告诉我的。在他写的许多故事中也都能看到这个意思。遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行。所以我就发明了这个心中的幸福之篮。”
我谢了这位老妇人，朝家走去。路上我开始回忆童年以来的幸福时刻。回到家时，我的幸福之篮里已经有了第一批珍品。
6．作者写第一次偶遇，在文中的作用是
。（2分）
7．第二自然段中包含多组对比，请简要概括。（3分）
（1）
妇外形：□□与□□ （2）“我”的心理：羡慕与□□
8．以下对文意理解不正确的一项是（3分） （ ）
A．老太太认为“我”在公园刺绣时呈现出现代都市的时尚美。
B．“那次事件”指的是“我”在菜店与“美国无比的女人”相遇。
C．“我”是一个容貌俊秀、心地善良却又多愁善感的姑娘。
D．“我”的“幸福之篮”里第一批珍品是童年以来的美好时刻。
9．本文不仅叙说了动人的故事，而且教会我们如何编织“幸福的篮子”，那就是（3分）
10．第二次偶遇写得有感染力，请指出其中运用的两种写作手法并举例说明。（4分）
（1）
（2）
11．朋友，在你的“幸福之篮”里一定也有许多珍宝，请和我们分享（可写一件，也可写一
（2）
组，80字左右）（5分）
（三）填写下列名篇名句中的空缺（任选5空）。（5分）
12．（1）水皆缥碧， 。游鱼细石，直视无碍。 ，猛浪若奔。（吴均
《与朱元思书》）
（2）脚著谢公屐， 。半壁见海日， 。（李白《梦游天姥吟留别》）
（3）
，青霭人看无。（王维《终南山》）
（4）
，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒》）
（5）富贵不能淫，贫贱不能移，
。（《孟子》）
（3）
（6）吾生也有涯，
。（《庄子》）
（四）阅读下面的宋词，完成第13—15题。（8分）
喜迁莺·端午泛湖
黄 裳
梅霖初歇，乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。斗巧尽输年少，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚，载荷花十里，一钩新月。
13．作品显示端午习俗的词语有龙舟、
、 等。（2分）
14．作品生动描写了赛龙舟的热烈场面，请从两个角度加以说明。（3分）
（1）色彩 例子：
（2） 例子：
15．画线句的描写与前面的热闹场景截然不同，这样的写法好在哪里？（3分）
（五）阅读下文，完成第16—20题。（17分）
余村居无事，喜钓游。钓之道末善也，亦知其趣焉。当初夏、中秋之日，早食后，出门而望见村中塘水，晴碧泛然，疾理竿丝，持篮而往。至乎塘岸，择水草空处，投食其中，饵钓而下之。蹲而视其浮子，思其动而掣之，则得大鱼焉。无何，浮子寂然；则徐牵引之，仍自寂然。已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。盖逾时始得一动，动而掣之则无有。余曰：“是小鱼之窃食也，龟将至矣。”又逾时，动者稍异，制之得鲫，长可四五寸许。余曰：“鱼至矣，大者可得矣。”起立而伺之，注意以取之，间乃一得，率如前之鱼，无有大者。日方午，腹肌，思食甚，余忍而不归以钓，是村人之田者皆毕食以出，乃收竿持鱼以归。归而妻子劳问：“有鱼乎？”余示以篮而一相笑也，及饭后仍出，更诣别塘求钓处。逮暮而归，其得鱼与午前比。或一日得鱼稍大者某所，必数数③往焉，卒未尝多得，且或无一得者。余疑钓之不善，问之常钓家，率如是。
16．写出下列加点词在句中的意思（4分）
（1）蚤食后，出门而望（ ） （2）间乃一得（
）
（3）更诣别塘求钓处 （ ） （4）问之常钓家，率如是（ ）
17．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．余疑钓之不善 B．皆毕食以也
动而掣之则无有
久之，能以足音辨人
C．无何，浮子寂然 D．亦知其趣焉
晴碧泛然
且焉置土石18．把下列句子译成现代汉语（6分）
（1）饵钩而下之。
译文：
（2）逮暮而归，其得鱼与午前比。
译文：
19．文中画线句表现了钓者怎样的心理变化过程？（2分）
20．“归而妻子劳问有鱼乎，余示以篮而一相笑也”这一情景充满了生活情趣。请展开现象拟写一段对话。（3分）
问：
答：
问：
答：
（六）阅读下面的材料，完成第21—25题。（12分）
予幼奉庭训，早游文学。年在纨绮，便受古文尚书。每苦其辞艰琐，难为讽读。虽屡逢捶挞，而其业不成。尝闻家君为诸兄讲春秋左氏传，每废书而听。逮讲毕，即为诸兄说之。因窃叹曰：“若使书皆如此，吾不复怠矣。”先君奇其意，于是始授以左氏，期年而讲诵都毕。
于时年甫十有二矣。所讲虽未能深解，而大义略举。父兄欲令博观义疏，精此一经。辞以获麟已后，未见其事，乞且观余部，以广异闻。次又读《史》、《汉》、《三国志》。既欲知古今沿革，历数相承，于是触类而观，不假师训。自汉中兴已降，迄乎皇家实录，年十有七，而窥览略周。
但于时将求仕进，兼习揣摩，至于专心诸史，我则未暇。洎年登弱冠，射策①登朝，于是思有余闲，获遂本愿。旅游京洛，颇积岁年，公私借书，恣情披阅。至如一代之史，分为数家，其杂记小书，又竞为异说，莫不钻研穿凿，尽其利害。加以自小观书，喜谈名理，其所悟者，皆得之襟腑，非由染习。故始在总角，读班、谢②两汉，使怪前书不应有《古今人表》，后书宜为更始立纪。当时闻者，共责以为童子何知，而敢轻议前哲。于是赧然自失，无辞以对。其后见张衡、范集，果以二史为非。其有暗合于古人者，盖不可胜纪。始知流俗之士，难与之言。凡有异同，蓄诸方寸。
[注]①射策：应试。 ②谢：谢承，三国东吴人，著有《后汉书》。
21．作者少年时废习《尚书》而改习《左传》的原因是：
。（2分）
22．从画线句可见史学研究工作的特点。下面几个成语中对比概括最恰当的一项是（ ）（2分）
（4）
A．韦编三绝 B．披沙拣金 C．寻章摘句 D．穷形尽相
23．第一段表现作者读书涉猎之 ；第二段侧重表现作者治学研究之 。（2分）
24．根据文意，下面对作者治学经历表述有误的一项是（ ）（2分）
A．幼年已开始读班固的《汉书》和谢承的《后汉书》。
B．十一岁跟随父亲学《左传》，仅一年就诵读完毕。
C．十七岁遍览“前四史“及汉中兴以前历代正史文献。
D．二十岁参加殿试进用于朝廷，才得以遂愿专心研究史学。
25．作者认为“流俗之士，难与之言”，于是“凡有民间同，蓄诸方寸”。你是否赞同这种做法？请谈谈看法。（4分）
写 作（70分）
26．阅读下面提示，根据要求作文。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……
（5） 请写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌），题目自拟。